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关于信息技术课教学的思考──欧少平 |
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2004-8-14 |
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教育教学专题总结 信息技术课教学的思索 连州市慧光学校 欧少平 2002年11月 为了进一步贯彻邓小平同志“三个面向——教育面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，落实十五届五中全会精神，深化教育改革，全面推行素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才和劳动者，国家教育部决定在全国中小学开设信息技术课。信息技术课在今后中学的各学科中的地位有了明显的调整，作为将来中考、高考的主要科目。我校在2001年开设中小学信息技术课，我在从教该课当中结合本校的实际情况不断总结研究学习教材和教学方法，下面，我想说说自己关于信息技术课教学的小小想法，以期与大家学习交流。 一、教师应明确教学目标，树立正确的信息技术意识 信息技术课不少人说成电脑课。实际上，这两者之间是有区别。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》（简称：《纲要》）指出：“中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。” 信息技术课以培养学生的信息素养为宗旨，把计算机作为信息技术的认知工具，以培养学生获取、分析、加工、利用、评价信息的能力为主线，“电脑课”这个名称，体现不出基本的课程教学宗旨，计算机（电脑）是获取信息的工具，计算机的概括范围要比信息技术窄。当今世界主流的信息技术是多媒体计算机及网络技术，信息技术从定义上范畴较广的一个概念，中学生要学的信息技术是主流的先进的信息技术，即多媒体计算机及网络技术。 二、增强学生的信息意识，了解计算机与信息技术的关系 信息(Information)、信息技术（InformationTechnology简称IT）两个概念许多人理解得都不很深刻，应当向学生讲清信息及信息技术。在讲授这个概念的时侯，用形象具体的事物描述这两个概念： 1、信息的通俗定义 信息（Information）无处不在，人的脸上的不同表情表达喜、怒、哀、乐的信息；舌头尝出酸、甜、苦、辣的信息；天气预报的天气情况信息；广播、电视中传播的经济信息、交通信息……；课本、报刊、杂志等的信息。 为了进一步理解信息概念，应当考察信息的分类及各种特性，有关的信息基本操作，及信息技术的历史演变。特别要向学生讲清的是如下几点： 信息可分为原始信息与高级信息； 信息传递媒介多种多样，可以让学生举例； 信息的表示形式常见的有文字、图形、数字、声音、图像等； 与信息有关的操作有：表达、传输、处理加工、保存等； 计算机就是作为信息处理、加工的工具。 2、信息技术的定义 要结合有关信息的操作深入讲解信息技术。 信息技术（Information Techology，简称IT）是关于信息的采集、存储、加工、传输和应用的技术，计算机和现代通讯技术是信息技术的基础，网络和多媒体是当前信息技术的热点。 向学生讲明，本门课将要学习的是先进的信息技术：多媒体计算机及网络技术，在我们的课程中计算机是作为主要的信息工具出现的，要求同学从工具应用的角度去学习使用计算机，处理好信息技术与计算机的关系。 三、管理好设备与建设教学环境 信息技术课理想的教学环境是拥有先进的机房，能做到人手一机，每台机器都具备多媒体功能，最好都能上Internet（英特网），由于理想环境建设投资较大，非一般学校能够负担得起，在机房建设方面最好采取与自身承受能力折中的方案。上不了网可暂时不上或建立虚拟Internet，做不到人手一机，可以多人一机。 机房维护管理要有专项资金保障，一些同志认为机房建好就可以了，后续资金不必要，实际上，机房的正常运行及效率提高离不开后续资金投入和使用方法，自然的设备损耗如，键盘鼠标，需要更替，设备升级需要资金，新的软件购置也要花费，机房维护得好设备运行正常率高，提高信息技术课教学质量才有保障。在上第一节课时要求学生学习《电脑室管理办法》，学生的正确使用电脑是机房维护的最好办法。 信息技术教师为学生提供信息技术咨询信箱，开办“信息技术园地”，不定期举行信息技术专题讲座，举行电脑制作比赛，程序设计比赛，开办课外兴趣小组，以多种形式为学生学习信息技术提供良好的环境。 四、课堂教学设计的初步思考 1、以 “任务驱动”的方式展开教学 《纲要》中明确指出：让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。而传授技能应以完成典型具体的“任务”为主。确立 “任务驱动”的教学原则，设计有实践、探究生、练习、评价、阅读等活动项目。如：在讲WINDOWS的环境设置操作中，可以设置这样的任务，规定所有的计算机都统一用什么样式的墙纸，屏保程序，外观，机器日期等。有时还可以设计一些错误的设置让学生检修，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。又如：讲文字编辑中写一则《征文启事》，应当布置好统一的具体的设置格式和要求。建议把作业任务和操作方法步骤放在本校的网络上，便于学生可以随时查阅。作业任务的文字应该通俗简明，操作步骤方法可能有多样，尽量选择最简易的并说明还有另外的方法，让学生自己探究。总之，任务的设计着眼于学生的认识能力，从学生认识事物的角度去思考，让任务成为作业一样要求学生上交（上传），促进学生更好地完成每次任务。 |
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欧少平 |
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