持续、健康、规范、IT职业教育戴上“国徽”。

2004-8-16

而对于企业用人需求的理解，在职业教育最为发达的美国，其做法是将职业教育机构与企业定位于一种互惠互利的供需关系上，企业在职业教育中扮演着非常重要的角色，各学校聘请工商企业界人士担任学校顾问，帮助学校设计和更新课程、评价检查学校的教学活动、向学校提供信息，而对学生能力的认定也交给企业，通过追踪企业对学生能力的评价，直接影响学校的办学效益。

可见，欧美等国家其实是将职业教育的考核作为一个系统工程来处理，政府和企业作为第三方，对职业教育从起步到最终的考核，都进行客观公正的监控。

但对于正处于起步阶段的中国IT职业教育来说，做到这一点的难度是显而易见的。目前培训机构和厂商通常的选择是借力于一些国际知名考试公司，但事实上，这些公司在中国没有也不可能设立一支足够庞大的队伍，来对全国所有考试中心的质量进行随时监控，它们的做法大多是在所有考试中心安装摄像头，其所能起到的监控作用也就可想而知。

国家教育最高管理部门正在以实际行动锻造中国IT职业教育第一品牌。

考核掂出国徽的分量

无论从何种意义上来评价，教育部考试中心都当之无愧地是中国最严格、最权威的考试机构。多年来，她负责全国普通高校和成人高校的本、专科招生中全国统考的命题、评卷、成绩统计分析与评价工作；组织实施并指导各省的试卷运送、考场安排、维护考场秩序和保密工作；负责全国硕士研究生入学统一考试科目的命题、试题寄送工作，及受国家教育部委托的其他工作。在考核监控体系方面，教育部考试中心已拥有一套现成的、覆盖全国的流程严密、高水平的考试管理队伍，其监控的权威性和公正性不容置疑。

双方合作之后，NIT-PRO将每年由教育部考试中心组织四次全国统考（3、6、9、12月份），由教育部考试中心负责监督和实施考试。可以想见，有中国最权威的考试中心在一旁压阵，以前认证考试中那些不公正的现象将不再可能有立足之地。国家教育最高管理部门正在以实际行动锻造中国IT职业教育第一品牌。

与此同时，新东方教育集团还将“企业参与”引入考核体系。NIT-PRO课程的考试将分为笔试和机考两部分。每次考试都由一个行业内的知名公司担任主考公司，主考公司将提供一个实际案例作为机考部分的考题。学员在笔试之后，还要以组为单位参加为期5天的机考。由小组分工协作完成主考公司提供的全真案例，完全模拟实际开发过程。学员的成绩由三部分组成，分别是笔试成绩、所在组组成绩和所在组个人成绩。主考公司同时还将承担一部分的点评工作及对优秀学员/小组的奖励工作。

这样一来，这个考核体系不仅能在最大程度上检验出学员的真实水平及技能，企业的参与也使其对通过考核的学员水平心中有数，新东方还能及时根据企业最新的考核动向及时调整课程，从而保证所培养人才最大程度上与企业需求实现无缝连接。新东方职业教育总经理吴雷说：“权威性与企业的高信任度，这两个方面相辅相成，也是这个考核体系追求的目标。”

“怎样才能使我们的课程与企业需求实现真正的零距离？任何调查的方式都不如让企业直接参与到我们的课程设置和教学过程中来。而且，职业教育非常强调动手的能力，我们的每一个案例都是行业内知名企业已经完成或正在实施的项目，具有可以根据最新技术动向及时调整的动态性。学生学习的过程本身就是工作的过程，这就是‘全真’的意思。”

企业全程坐阵、学员终身跟踪

职业教育要搞好，丰富而动态的课程体系必不可少。相对于注重规模化、理论化的国家高等院校计算机教育而言，IT职业教育的最大特点就是捕捉企业需求的速度和节奏更快、专业设置更细分。专家介绍，IT职业教育的最极端理想状态应该是：可以为企业的所有岗位特别定制和设计不同的课程。虽然这种极端的理想状态很难变为现实，但中国IT职业教育却走向了另一个极端，我们目前的IT职业教育基本上成了软件程序员的代名词。

有鉴于此，新东方在课程设置之前，便联合教育部、搜狐网和《计算机世界》等第三方机构，在全国范围内对IT行业的职位需求进行了长时间、全方位的调研，“企业需要的绝不只是软件程序员或网络工程师，我们希望知道企业最细分的岗位需求。”吴雷说。在对企业需求的充分把握下，NIT-PRO首批推出了软件工程师、网络及网站工程师、电脑美术设计师三类课程，九个专业，相对于市场上同类的培训课程体系，课程门类更丰富、覆盖面更广、专业划分更精细。

为了使整套培训考试体系真正做到“权威公正、最真实切中企业需求”，新东方首次向业界推出了“企业全程参与”和“全真案例教学”两大行动。新东方职业教育总经理吴雷先生说：“怎样才能使我们的课程与企业需求实现真正的零距离？任何调查的方式都不如让企业直接参与到我们的课程设置和教学过程中来。而且，职业教育非常强调动手的能力，我们的每一个案例都是行业内知名企业已经完成或正在实施的项目，具有可以根据最新技术动向及时调整的动态性。学生学习的过程本身就是工作的过程，这就是‘全真’的意思。”

创办于1999年3月的新东方职业教育隶属于国内最大的民办教育机构——新东方教育集团，其前身是新东方IT教育。经过5年精耕细作，新东方职业教育已经总结出一套极具实战特色的培训教学模式，即由“教学、教材、开发、就业”四大业务模块组成的综合型IT教育模式。在职业教育课程体系的研发方面，新东方职业教育有着自己独特的理解。近年来，新东方陆续与清华大学出版社合作，已经出版了40多本IT职业教育教材，其培训质量和教学内容都得到用人企业的一致首肯。

在NIT-PRO项目的设计中，新东方把为学员和企业服务的目的体现在每一个细节上。比如在教学时间的设计上，学生参加职业教育的目的是要找工作，而现在有些职教课程课时长达一年半，而且长时间地脱离企业文化氛围，把时间浪费在教室里，对学生今后的工作毫无益处。NIT-PRO项目用3－5个月的时间就可以培养出一名合格的技术工程师，吴雷说：“以新东方多年从事职业教育的经验，我们拿出这个时间、以这样的课程教授学员，不仅能够使其适应工作岗位要求，而且可以极大地提高学员就业率和就业竞争力。”

吴雷强调说：“我们在教育教学的每一个环节都首先充分考虑到企业的需求。我们认为，真正做到为企业服务，为学员就业服务，才是职业教育的立身之本和发展方向。”

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