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作者：欧阳在衷
本学期伊始，镇教办召开中小学教研组组长会议，研究教改方法及途径，最后号召全镇教师积极参加教研活动，教办将组织人员评选“优秀课例”公开示范课，对有成绩的给予物质奖励和精神鼓励。我认为开展教研活动是有益的。它对于学校提高教学质量、完成教学任务有重要的意义。
一、有利于调动教师教学积极性。教师的劳动是培养人的劳动，是复杂的劳动，周而复始，要提高教学质量，既要教师得法的教，又要学生懂法的学，两者缺一不可。农村学校由于很少进行教研活动教师的教学闭目塞听、闭关自守，只把希望寄托在学生的天资上。如果进行了教研活动，老师就可“学人所长”、“补己所短”。对于一个真正想献身于教育事业的人，又何乐而不为？自从教研组长传达镇教办精神后，我校老师兴致勃勃，每个人都在一星期内写一份“好”教案，希望自己的教研成果能得到肯定，能上“示范课”。即使没有选上，也可通过听别人的课，得到经验，提高教学水平，继续努力，你追我赶，争取下次后来居上。这充分地调动了教师的教学积极性。
二、有利于发现人才。“千里马常有，而伯乐不常有”，现在基层有些领导，只凭一个材料，主要靠看学生期末考试成绩来评定一个老师的教学能力。所教班学生基础好，成绩高，即使退步了，也认为老师水平高。如果学生基础差，比过去进步很大，但达不到前十名，还是认为老师无能力。因此，常在他人面前说，本校没有好老师。这样，真正有本领而不会拍“马屁”的老师只好敷衍了事，得过且过。如果开展教研活动，领导就会惊奇地发现本校的“千里马”，就不会发出“天下无马”的抱怨话。然后“策之以其道”、“食之尽其材”、“鸣之通其意”。这样，教师的才能就会自然表现出来了。
三、有利于老师间和睦相处。“文人相轻，自古而然”，有些青年教师自恃学历高，有些年老教师自恃经验丰富，他们总觉得自己比别人强，对别人嗤之以鼻。如果进行教研评选活动，让这些教师亲临其镜领略别人的教学艺术，使他们口服心服，同时也使他们明白：单有理论知识还不够，在教学中实验经验才是宝贵的，应重视理论联系实际，向有经验的老师虚心学习；有经验的老师也虚心请教新知识，用人之长补己之短。因此，只有开展教研活动，每个老师才能积极参与探索教学规律、研究教学方法，共同学习，互相尊重，和睦相处。
四、有利于老师不断创新、改进教学方法，以取得最优化的教学效果。开展教研活动，老师能积极进行教学研究。实践证明，一堂课的成功或失败，与教师采用的教学方法是否得当有直接关系，教学中合理运用教学方法，5激发学生积极性，相反，教不得法则可能导致学生厌学，影响教学质量。只有进行教研活动，才能发挥教师的主导创作作用，使教学方法不停留在老方法上，才能激励教师在教学中不断探索、创新、改进教学方法，取得较好的效果。
由此可见，开展教研活动好，希望多搞些教研活动。
（本文发表于1996年9月的《连州教工》）
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