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欧阳在衷
班主任是班级的组织者和领导者，学生思想教育的工作主要靠班主任，也要科任教师的配合，我在做学生思想工作中，根据高中学生年龄特点，主要采取“放”、“防”、“爱”、“陶”、“导”、“严”、“励”、“持”八字法，使学生德育得到发展。我担任的班主任的班级，学生思想表现都有进步，按时完成学校各项任务，常被评为学校的“文明班”，现把做法简略介绍一下，以达到批砖引玉的目的。
放，即放手，就是让学生自我管理、自己处理好人际关系，与他人和睦共处。高中学生正处于青年初期阶段，表现出来的思想比初中生更成熟一些，考虑问题更全面一些，独立生活和工作能力更强一些。要使学生的思想表现好，我认为关键在于培养其良好的道德品质，形成正确的人生观和世界观，正确处理人际关系。为此，我在工作中大胆放手，组织各项活动，让学生当主角，创造条件为他们形成良好的思想提供场地，培养其自我管理或组织能力，学会做尊重别人或如何受人尊重的人。在担任班主任工作时，我打破以往一成不变的班干部“终年制”，采取班干部轮流制，做法是:每个月由班主任指定班长，班长招聘委员，每个学生在一个学年内都要轮流当一次班干，学会自己解决班务问题，要求他们严格要求自已，管理好班务工作，离职后也要帮助并督促新任干部工作，总之“离岗不离责”。实际上相当于人人都是班干部，都是班集体的主人公，让他们体验到老师和班干部的工作之苦。这样做既能使学生体会到师生之问，同学与同学之间应该相互尊重、支持，和睦共处，又能培养和发展他们的各种能力。集休凝聚力加强了，良好的班风、学风就自然而然地形成了。
防，即预防。就是根据社会形势以及不同时期学校、学生可能出现或发生的周期性的情况，防患于未然，有利于学生提高抵抗能力。如开学初预防学习松懈，纪律散漫，中期预防拉帮派打群架，期末预防安全等等，在事情发生前多向学生敲警钟，打“预防针”，就会避兔不利事情的发生。总之，思想工作上未雨绸缪，只有平时多“补牢”，才能防止“亡羊”后才“补牢”，那就迟了，毕竟“亡”过“羊”，受过了损失。早知如此，何必当初呢?由此可见，预防工作在思想教育中是一件重要有效的工作。
爱，即爱心。就是热爱教育事业，热爱学生的心。列夫•托尔斯泰说过“如果教师既爱他的事业，又爱他的学生，那么他就是一个十分好的教师了。”我算不得一个好老师，可有一颗热爱事业、热爱学生的心。平时积极工作，无微不至地关心学生，把学生的前途当做自己的前途，发现学生思想有波动，情绪有变化，成绩有退步，身休反常，就细心开导，尽自己的能力关心帮功他们。一个学生上课六神无主，我看在眼里，急在心里，通过谈话得知他家里不按时寄给他伙食费。我就借给他五十元，帮他解决了后顾之忧，后来他各方面表现较好。这样做，学生的思想稳定性就强，学习自觉牲就更高，更乐意听从老师谆谆教导。从学生上课、出勤以及完成工作任务等方面看，爱心的力量实在大得很。
陶，即陶冶、熏陶。就是利用好形象教育学生使之受到影响的做法，这种教育在德育中也是一种不可缺少的方法。目的使学生受到熏陶和感染，是潜移默化地培养学生思想品德的“无声”教育手段。我用自己的行为举止感染学生，通过班会课或讲解课文时，用先进模范英雄的事例熏陶学生，有目的有计划地创设良好的教育环境，每学期组织到有关基地参观学习，每天记忆一句道德名言，让学生耳熟能详而受感染，以利学生形成优良道德品质，健康成长。
导，即引导。就是引导学生向良好方面转变。学生的思想教育重在引导，且循循善诱，我利用正确思想，正面道理及先进榜样等积极因素启发学生，引导学生提高识别是非、善恶、美丑的能力，从而提高思想认识，德智体全面发展。如有个别学生因常参加社交活动而旷课，我从社会、形势、学校制度等方面以及学生的主要任务分析，引导他认识错误，逐步提高学习成绩。经过教师的引导，他从不旷课，把学习当做自己的主要任务。作为老师，在学生理解、明自事理的能力还差时，应从长远的眼光引导他们明辨是非，以达到真善美的最高境界，事后，学生会理解，感谢老师的用心的。
严，即严格要求学生。俗话说“教不严，师之过”。负责任的教师总是严格要求学生的言行思想，只要老师的要求严格科学合理，学生就会理解、接受严格的教育，从而健康成长，“严师出高徒”嘛。作为老师，要求言传身教，以身作则，起榜样示范作用。学生怎么有理由不理解、接受老师的严格要求呢?如果老师言行不一，治学不严，就会影响学生正确思想的形成。为此，我严于律己的同时，也严格要求学生遵纪守法、明辨是非、爱憎分明、行为端正、意志坚强，做个好学生，这样，学生对老师怎能不言听计从呢?如对于迟到的学生，我能理直气壮地批评他。因此，严于律己的老师是严格要求学生的最好榜样。
励，即鼓励、激励。鼓励学生克服缺点，争取更大进步，这对形成学生的上进心有很大的促进作用。我平时对学生的思想行为多作肯定评价，多点勉励，从而增强了他们的信心、勇气、责任感、荣誉感和上进心，鼓舞他们再接再厉，努力前进。发现有进步者，给予点名表扬鼓励，对违纪的人则个别谈话，劝其悬崖勒马，回头是岸。如有个学生认为成绩差，悲观失望，我劝他不要妄自菲薄，坚信有志者事竟成。经过老师的鼓励，他学习有了进步，后来对前途充满信心，高三时考上了专科。只要老师鼓励学生克服缺点，发扬成绩，学生们思想就会逐步成熟起来。
持，即持之以恒。做学生的思想工作贵在坚持，不厌其烦，坚持天天讲、月月讲、年年讲，学生才能耳濡目染，受到熏陶。我发现问题，马上指出，及时解决，有了好人好事，立刻表扬宣传，不受时间、地点的限制，不管是在班会上，还是课堂上，甚至课间休息时间，都不错过时机进行思想教育。
人的思想是复杂多变的，所以政治思想教育不只以上的八种。作为人类灵魂的工程师，只要有热爱教育事业的心，就一定有办法开导学生的思想，教育学生成为社会需要的合格人才。
(本文写于2002年1月，发表在2003年12月的《现代中小学教育》杂志。)
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