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广东省连州市北山中学（513400） 何勤艳
关键词：山区学生 提高 英语阅读能力 有 独特之处
我们粤北山区的英语教学起点较迟，一般都是初中才开设英语课，这与城市同龄学生相比，要落后六七年。但是近几年来学生在高考中的成绩也不至于与城市学生相差很远，这是什么原因呢？经过多次与英语骨干教师讨论总结，大家认为，我们主要在提高阅读理解能力方面有独特之处，正在实施新课标。现在简介如下，以达到抛砖引玉的目的。
一、运用拼音拼读英语单词，加速学生进入角色
心理学专家研究得知，学语言最好在四五岁时。可是，我们山区的英语教师严重缺编，致使小学无法开设英语课。学生到了初中才接触英语 失去了学习英语的最好时机。初中学生学好并且掌握了汉语拼音，但在学习英语音标时往往被弄得一头雾水，把国际音标读成汉语拼音，拼音与音标混为一谈。虽然这样，但是我们也觉得“读”之有理，后来清远市教育局教研室开设这个课题来研究，于是我们英语组教师集体讨论，比较国际音标与汉语拼音的读法有什么异同。经过全面、多次比较，我们惊奇地发现：英语单词的国际音标读法也可以用汉语拼音来拼读（指与汉语拼音形体相同的国际音标）。于是我们就“土”法上马，在全校甚至全市推广此法，编写了校本课程，均取得很好的效果。学生很快就能根据音标拼读单词，这大大地提高学生的学习兴趣，加速学生进入学习英语的角色。
二、坚持天天朗读背诵英语，阅读大量英语文章
学习语言靠的是运用，运用多了就熟能生巧、对答如流。要在短时间打好基础，就要多朗诵课文、背诵单词。所以，我们要求学生坚持天天朗诵背诵英语。
记忆单词的方法主要是朗读和背诵，因为大声朗读能刺激大脑细胞，加深印象，提高记忆力，背诵也一样。像“疯狂英语”创始人李阳所说的，学好英语的最好方法，第一是背诵 ，第二是背诵，第三还是背诵。因此，我们要求学生要充分利用每天的早读或晚读课，大声朗读单词、句子和课文。
当然，在日常学习中多进行一些阅读理解能力的培养。大家知道，阅读理解的能力是在阅读的实践中培养出来的，大量阅读是必要的，但是科学的方法有助于阅读能力的迅速提高。为此，我们同时实施一些科学的做法：
1、坚持天天阅读。除了早读课或晚读课，学生还要利用零碎的时间进行阅读，到了高中，我们要求学生最少每天读1篇短文，每月读1本课外书。到高三时，要逐渐变为每次读1组5篇（故事、科普、应用文等），向高考试题形式靠拢。
2、调动阅读兴趣。从趣味故事入手，选取难易适中的趣味故事题材，更有利于阅读兴趣的培养。随着能力的提高，阅读应更加广泛更加实用，尤其重视阅读西方文化背景知识和一般常识方面的内容，也千万别因为科技文章大多枯燥而放弃不看，尽量有意识地培养阅读兴趣。
3、提高质量和速度。阅读长篇故事与阅读短篇文章相结合，长篇故事有助于从根本上提高阅读兴趣和理解能力，而短篇文章有利于及时检查阅读效果。阅读要“求速度，求效率”，思想要集中。阅读时不能念出声，也不能见了生词就查字典，否则会影响阅读速度的提高。注意了这几个主要方面，就能提高阅读的质量和速度
我们实施了这些做法，学生阅读了大量的文章，阅读能力逐步提高了。
三、掌握快速阅读英语技巧，提高阅读理解能力
新课标的课程目标指出：……培养学生的综合语言运用能力……着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力……。要适应高考中阅读量多、信息量大的特点，平时教会学生学习并掌握一些快速阅读技巧是很有必要的，这样才能提高学生的阅读理解能力。所谓快速阅读法，是指从文字中迅速吸收有用信息的一种读书方法。它是既求速度又注重质量的一种创造性的理解过程。我们通过查找资料并经过多年实践，认为薛金星主编的《英语基础知识手册》中介绍的几种快速阅读法更有效，现简介如下：
1、默读法。即阅读时不要出声，因为阅读时念出声会影响速度的提高。
2、意群阅读法。意群通常是指意义上及语法结构上联系较为密切的一组词。以意群为单位进行阅读不仅能提高阅读速度，而且能克服指读、回视、重读等不良习惯，从而有助于快速而又准确地理解文章大意。如“Frank Smithson woke up//and leaned over//to turn off the alarm clock.//“Oh no！”he thought to himself.//“Another day at the office;//....”
3、扩大视距法。此法与意群阅读法相似，也是把所读内容分成若干个意群。不过它把所读内容分成几个注视点同时扫描两边的单词，从而抓住主要信息。视距越宽，阅读速度越快。这种方法是节省阅读时间、提高阅读理解能力的最有效的办法。
4、变速法。不同的读物要采用不同的速度，以求获得快速阅读的最高效率。怎样的速度适宜，应以能正确理解文章为原则。如果平时快速阅读的方法学到手，运用自如，考试时的阅读速度自然会快的。
此外，还要教会学生掌握解题法。经过多年的教学实践，我们总结出做好英语阅读题的经验，有以下办法：①先看考题，带着问题读文章。 ②速读全文，解决主旨大意题。③详读相关细节，解决深层理解题。④猜词悟义，跳过无关紧要点，等等。
我们山区学校采用以上做法，虽然学生学习英语起步迟，但是也能在六年的中学学习中快速提高英语阅读能力。
(此文发表于2004年10月27日的《英语周报》)
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