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广东省连州市北山中学（513400） 何勤艳
中学英语教学就是培养学生的听说读写能力的教学，其中英语写作是英语教学中的重要方面之一。英语考试中的书面表达题（即作文）就是对考生英语书面表达能力、实际运用英语语言能力的一种综合考查。高考中的书面表达题要求考生在30分钟内根据所给材料写出100个词左右的短文，其水平的高低也直接影响英语成绩的好差。笔者认为，在高考前进行书面表达题的复习是很有必要的，而且是有法可循的。如何进行英语书面表达题的复习呢？
一、做强化训练
近年来的书面表达题都采用指导性写作，要求考生根据所给情景材料和信息用简单明了的语言把内容交待清楚。其体裁多为应用文（书信、通知、便条等）、记叙文（看图写作、日记等）以及说明文（人物介绍、活动介绍等）。而看图作文成为近几年高考考查的热点形式，命题者常常使用考生喜闻乐见的连环画形式，这样，既避免了中文信息，又拓展了考生的思维想象空间，同时又考查了考生观察和理解问题的能力以及具体情景中运用英语语言的能力。2004年的体裁采用书信，这就向我们发出了一个重要信息：进行复习要全面，各种体裁都要训练。
下表是近8年来的书面表达题：
全面了解近年高考命题特点和趋势，以及充分认识自己写作现状的前提下，进行适当的强化训练是很有必要的。笔者经常从报刊或电脑网上选取一些书面表达训练题让学生作强化训练。当然，在训练前要进行方法指导，让学生熟练掌握书面表达的一些答题技巧：
第1步，仔细审题，弄清题意，明确要求，定好格式
在这一步中，笔者告诉学生审题要仔细，忌匆忙应战，以致跑题，影响成绩。请看2004年全国普通高考英语试题的书面表达题：
假设你是李华，你在报上看到北京电视台今年七月将举行外国人“学中文，唱中文歌”才艺大赛。你的美国朋友Peter正在北京一所大学学中文，你觉得他应去试一试。请按以下要点给他写信告知此事，并表示可以提供帮助。
比赛时间：7月18日
报名时间：截止到6月30日
报名地点：北京电视台
注意：
1.词数：100左右
2.可适当增加细节,以使行文连贯
3.参考词汇:才艺大赛 - talent show
该题是一篇书信作文,主要通过汉语揭示给考生以内容控制。这些文字给学生提供了表达内容：写一封信给正在北京一所大学学中文的美国朋友Peter，告知他北京电视台将在今年7月18日举行外国人“学中文，唱中文歌”才艺大赛，觉得并希望他应去试一试，如果他愿意的话，可以为他提供帮助。并告知他从即日起到6月30日为报名时间，地点在北京电视台。
第2步，确定要点，选词组句
指导学生做这一步时，告诉学生应严格按照试题要求，明确全部要点，根据要点，选词组句。多套用句型，多用短句，挑选自己最熟悉最有把握的词汇和句型，尽量避免汉语式英语及其他语言错误。
内容要点如下：
①才艺大赛的内容和对象（talent show）
②比赛时间（on July 18）
③报名时间（sign up before the end of June）和地点（Television Station）
④建议参加，表示可提供帮助（I think this is a good chance for you to show your singing talent）
理清要点的目的就是为了把握短文的脉络，不至于遗漏内容要点。
第3步，确定时态，合理安排，巧妙表达
在第3步时，辅导学生在明确要点，定好句型之后，还要根据所给材料仔细体会，确定全文的主要时态，并推敲一下各要点之间的逻辑顺序，安排好句子间的先后顺序。然后一鼓作气，一气呵成。对于在写作过程中不会直接表达的词句，可拐弯抹角，“曲线”表达，切忌生编硬造或逐字翻译。总之，力求做到覆盖所有内容要点，恰当应用语法结构和词汇，具备较强的语言运用能力，能有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑，完全达到预期的写作目的。
下面就是上例的参考答案：
Dear Peter,
I read in a newspaper today that a “Leam Chinese, Sing Chinese Songs” Foreigners' Talent Show will be held in Beijing Television Station on July 18 . I know you like singing , and you are in Beijing during that period. I think this is a good chance for you to show your singing talent , and how well you've learned Chinese . If you would like to try , you ' ll have to go to the TV station to sign up before the end of June . If there is anything I can do for you , I would be more than glad to help.
第4步，审读全文，纠正错误
笔者要求学生在文章写完后再认真通读一遍，检查一下时态、主谓一致、习惯用法、单词拼写、大小写等容易出错之处，以保证语言流畅，准确。
每次训练时，笔者都要求学生按照以上的步骤去完成强化训练。并且强调，在写作过程中，要特别注意书写要规范、工整，保证卷面清洁。让学生懂得这也是影响书面表达得分的一种非常重要的因素。这样多次的强化训练，学生练出了一套功夫，应试时就熟能生巧。
二、读自己作文
整个中学阶段，老师布置了几十篇英语作文，笔者安排时间让学生重读自己的作文。教育他们把作文逐一清理出来，按记叙文、议论文、说明文和应用文分好类，细细品味阅读。而英语应用文是人们最为广泛使用的文体，也是高考时常用来考查考生的一种文体。让学生按书信、日记、通知、启事、致辞、便条、履历表、名片、单据、海报、请柬、赠物卡、电报、奖状等归类来分别阅读。把自己认为比较满意，老师评价又是较高的作文认真阅读，通过分析归纳，找出作文中的优点和缺点。这样重读自己的作文，印象会更深刻，应试时就可以充分发挥自己的长处，扬长补短，写得更顺利，英语成绩会更好。
三、看他人范文
平时，学生从书本或报刊上阅读了不少优秀习作，同学们在每次作文时也有令老师评价较高的习作。笔者要求学生把这些习作，按应用文、记叙文以及说明文的体裁各选数篇，让学生思考，如果自己写同样的题目，将怎样写，然后让同学们反复阅读，认真体会揣摩别人的习作好在那里，从中找出差距，取人之长以补己之短。特别提倡要多朗诵、背诵佳作，加深印象。考试时遇到类似的作文就生花妙笔，得心应手了。
四、集生活素材
素材是指从生活中搜集、摄取而未经加工的原始材料。素材丰富，做书面表达题时才能笔下生风，左右逢源。复习时积累一定的作文材料是十分必要的。为此，笔者要求学生积累散见于教材内外的一些比较常用的资料，如常用句型，常用短语及搭配精萃，常见英语谚语，赠言祝词、名人名言等基础资料；积累高考常考的基础词汇、词法、句法和日常交际用语等等材料。还要求学生搜集“几个人物”、“几次活动”、“几件事”等材料以备高考之需。
学生有了这些材料，在高考时就不会出现“巧妇难为无米之饮”的窘态了，而是“材”源“滚滚来”，写作起来左右逢源。
五、限训练时间
高考的书面表达题要求考生在30分钟内完成，所以考生应学会文思敏捷，下笔成文，限时成篇。高考前的复习，笔者就要进行几次严格的限时成篇的训练，时间一到就停笔，以检查学生写作的速度。如果未能成篇，则要求学生检查其原因，以便对症下药。哪方面做得不当，就应及时调整，以达到合理，快速成文，提高书面表达题分数的目的。
这样的书面表达题复习法是笔者多年运用的方法，对考生提高英语成绩有很大的帮助。
参考资料：
薛金星、韩庆莲等编著的《英语基础知识手册》
《中小学英语教学与研究》杂志
《中小学外语教学》杂志
《外语教学》杂志
《现代中小学教育》杂志
（此文发表于2004年《现代中小学教育》第10期）
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