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广东连州市连州中学 欧阳在衷
摘要：大力倡导创新作文之际，有些师生认为作文教学的模式练习与话题作文趋势矛盾，但笔者认为模式练习是作文的基础，是创新作文的前提，与创新作文无矛盾，作文教学中应重视模式练习。
关键词：作文 重视 模式练习
多年来，中学语文教育界不断呼吁作文改革，近几年高考语文《考试说明》把高考作文的要求划分成了“基础等级”和“发展等级”，其中文体突出开放性，也就是淡化文体，这样考生有选择的自由，可以根据自己的所知所长，选择确定一种恰当的体裁，有利于考生考出实际写作水平。但是，有些师生认为有淡化文体的要求，平时就不要进行作文模式练习。笔者认为，不管作文教学如何改革，学生都要写出符合自己选定的文体要求，作文教学都要重视模式练习。
何谓作文模式练习，模式就是模型样式，作文模式即文体的一般结构形式，作文模式练习，指的是教师在作文教学过程中，根据各类文体特点，辅导学生按照规定的文体要求作文的练习。其目的是要求学生选定那种体裁就要写得像那种体裁，如选定写记叙文就要写得像记叙文，选定写议论文就要写得像议论文，以免把自己的文章写得“四不像”。
模式练习是写好作文的基础，是创新作文的前提。人们认识事物的规律是从不知到知，知之不多到知之更多，学生写作规律也是如此，从不会写到会写，从写不好到写得更好。这里要有一个写作过程，那就是要从摹拟名著开始，不同的文体就有不同的结构模式，按照模式练习多了，就能熟能生巧了，就像小孩子学会走路才能跑步一样，所以模式练习是写好作文的基础。
不仅如此，作文模式教学也是创新作文的前提之一。高考作文在发展等级中设立“有创新”的条目，目的是想鼓励学生培养创造性思维。或是构思精巧，或是推理想象有独到之处，或是材料新鲜，或是见解新颖，或是有个性特征。不管怎样创新，都要有一定的写作基础，也就是说要以模式练习为基础，就像小学生临摹字帖多了一样，就能创新出自己的字体来。
既然这样，那么作文的一般结构模式有哪些？现列举几种供参考：
（一）写人的记叙文
1、引联式：睹物思人——联想回忆——睹物议人，总结全篇。
2、寻访式：寻访缘由——寻访经过——寻访结果——寻访感想。
3 、转情式：恨的产生—恨的淡化——爱的萌生——爱的发展——爱的深化。
4、议论式：议论评价——具体叙写——总结全文，升华中心。
（二）写事的记叙文
1、横向展开式：点明事件及其意义——顺叙＋平叙事件——回应开头，深化中心。
2、纵向连贯式：交代事件发生的时间、地点等——顺叙事件的发展过程——记述事件的结局——抒发感想，阐释事件的意义。
3、对照式：简介事件，设置悬念——顺叙过程，对照描写——回应开头，点明意义。
（三）散文
1、怀念式：睹眼前景——思从前景——抒怀念情。
2、参游式：参游起因——参游见闻——参游收获。
3、静赏式：景点概述——景点静赏——景点联想。
4、象征式：引出所托之物——展开“物”的描写——扣住相似点，转入写人——综合抒情言志。
5、情萦式：情的缘起——情的积蓄——由情到人，到理——情的归结。
（四）议论文
1、读后感式：引，概述材料，引出感点——议，扣住中心， 就原材料议论阐述——转，由此及彼，转而说开，联系实际——结，归纳看法，总结全文。
2、比喻引申式：引，引出喻体（原材料）， 把喻体所说明的道理加以抽象概况——析，分析议论“喻体”或其它理论性材料， 进一步阐明“喻体”的重点或实质——联，联系实际，展开论证，抓住“喻体”和“实际”二者的相似点做文章——结，回扣“喻体”，得出结论。
3、论点阐述式：引论，提出问题（论点）——本论，分析问题（论证）——结论，解决问题（论点）。
4、评论式：述，选好评论点，简述评论对象，亮出观点——评，紧扣中心，恰当引用原材料，逐条分析——结，总结全文，归纳论点，深化题旨。
5、驳论式：摆，摆出敌论，树立靶子——表，否定敌论，表明自己的观点——驳，选用恰当的方式（驳论点、驳论据、驳论证），选用恰当的结构（并列式、对照式、层进式等），反驳敌论——结，收束上文，得出结论。
6、提供材料式：简述所供材料的内容，提出论点或评论点——对所供材料进行分析，证明论点——系实际，进一步论证论点——回扣材料，收束全文，深化中心。
（五）说明文
1、总分总式：总体说明——分别说明——总结说明。
2、总分式：总体说明——分别说明。
3、分总式：分别说明——总结说明。
参考资料：1、2001年高考语文《考试说明》。
2、韩清海、张风民主编的《高中总复习导与练·语文》。
（本文发表在2002年4月18日的《作文周刊》）
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